Menu
RSS
logo
Вы находитесь здесь:Главная/Ресурсы секций/Образование/Главная цель образования. Фундаментальные вопросы бытия — Девид Гудинг, Джон Леннокс

Главная цель образования. Фундаментальные вопросы бытия — Девид Гудинг, Джон Леннокс

Главная цель образования. Фундаментальные вопросы бытия — Девид Гудинг, Джон Леннокс

Какова цель образования? Какими есть основные вопросы мировоззрения? На этот и другие вопросы отвечать Дэвид Гудинг и Джон Леннокс в своей книге в 3х томах "Человек и его мировоззрение".

Главная цель образования

В наше время наблюдается все большая специализация образования. Колоссальный прирост знаний, произошедший за последние сто лет, стал следствием того, что если человек не сосредотачивается на той или иной сфере науки, то ему становится сложно следить за последними научными достижениями и осознавать значение постоянно возрастающего потока научных открытий. С одной стороны, такая ситуация не может не радовать, поскольку есть следствием одного из поразительных явлений современности — фантастического прогресса науки и техники. Но вместе с тем полезно помнить, что настоящее образование должно быть подчинено значительно более широкой цели. Если, к примеру, мы желаем понять современный прогресс, нам следует рассматривать его в контексте традиций, которые к нам пришли из прошлого. А это, в свою очередь, означает, что мы должны хорошо понимать историю. Иногда мы забываем, что древние философы задолго до нас нарушали вопрос фундаментальных философских принципов, положенных в основы науки, и находили ответы, которые не утратили своей ценности и сегодня. Если забыть об этом, то можно потратить немало времени и сил для обдумывания тех самых вопросов, что тревожили тех, кто жили до нас, и не обязательно прийти к тем же по своей ценности и результатам итогов.

bookshelf man

Роль образования состоит ещё и в том, чтобы достичь понимания связей и согласованности между разными сферами знания и опыта. Чтобы понимать большое произведение искусства, нужно смотреть на всю картину в целом, стараясь понять отношения между всеми её деталями, а не сосредоточиться на каком-то одном из её фрагментов. Более того, когда мы справедливо настаиваем на том, что наука должна быть объективной, то нельзя забувать: её создают конкретные люди, подобные нам. И потому, ранее или позднее, стоит задуматься над вопросом: какое наше собственное место в мире, изучаемом нами. Мы не должны позволить себе так углубиться в материальный мир и технологии, пронизывающие его, чтобы забыть о своих собратьях, ведь последние, как мы убедимся из наших последующих размышлений, важнее, чем вся остальная Вселенная. Для изучения нас самих и людей, которые нас окружают, недостаточно заниматься только наукой. Для этого нужно знание философии, литературы, искусства, музыки, истории и многих других отраслей.

Итак, чтобы стать образованным человеком, важно прилучиться также и к совокупности всех отраслей знаний, раскрыть взаимоотношения между ними...

pencils book

Интерес даже к такой простой и знакомой вещи, как роза, выводит нас на глубокие фундаментальные вопросы о строении мира, частью которого есть розы. Именно ответы на эти вопросы в совокупности формируют систему представлений, в которую мы потом монтируем знания про все другие вещи в этом мире. Эту систему преставлений о мире, о нас самих и об обществе — как осознанных, так и неосознанных — называют мировоззрением. В систему входят хорошо продуманные и интуитивные, правильные и неправильные взгляды на сложные, но одновременно захватывающие вопросы бытия. Какие есть происхождения Вселенной? Как я могу влиять на ход событий в мире? Кто я? Как я познаю мир? Являю ли я собой какую-то ценность? Есть ли у меня какие-то обязанности? Мировоззрение встаёт огромным полотном, куда мы вписываем самые разные события и факты. Его также можно уподобить объективу, через который мы стараемся смотреть на мир, чтобы понять его.

Фундаментальные вопросы бытия

Над фундаментальными вопросами бытия задумывались немало людей до нас, над ними размышляют наши современники и будут задумываться наши потомки. Это означает, что, нарушая эти вопросы, мы не начинаем с нуля: наши предшественники подготовили для нас основу. Для того, чтобы мы могли воспользоваться достижениями предыдущих поколений, необходимо очертить примерный круг этих принципиальных вопросов, которые всегда были и остаются на повестке дня человека, ищущему истину. Потом мы будем пытаться понять, почему эти вопросы всегда считали такими серьёзными, и сделаем краткий осмотр основных типов ответов на них. И, в конце концов, будем стараться сам дать ответ на них.

Итак, что же это за вопросы, которые называют мировоззренческими?

bookshelff

Прежде всего этот вопрос о Вселенной в целом и о нашей планете Земля в частности. Первыми людьми в Европе, которые начали выдвигать научные вопросы о том, как построены Земля и Вселенная и какие способы их существования, были древние греки. Может показаться, что они интересовались этим из-за простого любопытства. Их испытания, как может считать современный человек, не имели практической целеустремлённости. На первом плане у них стояли совсем не технические проблемы. Это была так называемая чистая (а не прикладная) наука. (Между прочим, отметим, что и сегодня в каждую образовательную программу стоит включать вопросы чистой науки, чтобы стимулировать у учеников развитие любознательности, не обременённой прагматикой).

Однако мы не можем ограничиться занятиями чистой наукой (и в ещё меньшей мере — техникой, какой бы восхитительной она не была). Много веков назад на это указал Сократ. Сначала его интересовало устройство Вселенной, но постепенно он стал осознавать, что изучение вопроса о том, как стоит действовать человеческим существам, было более важным, чем открытие того, как устроена Луна. Потому Сократ оставил свои занятия физикой и восторженно занялся философией морали. В то же время основатели основных философских школ в античной Греции начали понимать: невозможно построить правильное учение о природе морального поведения человека, не зная, во-первых, каким есть место человеческих существ в космосе, и, во-вторых, какова их связь с принципами, управляющими Вселенной...

Отрывок из книги Девид Гудинг, Джон Леннокс "Человек и его мировоззрение" (том І, часть І, глава 1).

Наверх